-¿Cuáles son las señales para identificar si mi hijo/a necesita Atención temprana?-

• Retraso en el desarrollo motor (voltear, sentarse, gatear, caminar).
• Dificultades para mantener contacto visual o no respuesta a su nombre.
• Observa falta de interés por jugar con otros niños.
• No señala objetos ni realiza gestos comunicativos (como decir adiós).
• Presenta poco interés por explorar el entorno.
• Problemas con la alimentación o trastornos del sueño persistentes
• Prematuridad, bajo peso o complicaciones neurológicas.
• Los padres tienen dudas persistentes sobre su desarrollo.

2. Terapia Ocupacional

El objetivo principal de la terapia ocupacional es estimular el desarrollo integral de los niños y niñas, trabajando sobre las habilidades que necesitan para participar de forma activa, autónoma y funcional en su vida diaria.
La herramienta por excelencia de las terapias con niños y niñas es el JUEGO, y es a través de este como el terapeuta ocupacional evalúa y estimula las funciones necesarias para que el niño pueda desenvolverse con mayor independencia tanto en casa, como en la escuela y en su entorno social.
Contamos con un profesional certificado en Integración Sensorial, lo que permite evaluar y diseñar intervenciones especializadas en niños y niñas que presentan dificultades en su procesamiento y/o modulación sensorial, favoreciendo así una mejor integración de los estímulos sensoriales y una respuesta adaptativa a las demandas del entorno.

-¿Cuáles son las señales para identificar si mi hijo/a necesita Terapia Ocupacional?-

• Tiene dificultades en actividades de motricidad fina, como coger el lápiz, usar tijeras, abrochar botones o manipular objetos pequeños.
• Presenta torpeza motriz o problemas de equilibrio, se cae con frecuencia o le cuesta participar en juegos de movimiento.
• Se muestra muy sensible o poco reactivo a ciertos estímulos (ruidos, luces, texturas, contacto físico o ropa).
• Le resulta difícil mantener la atención y la concentración en tareas escolares o actividades diarias.
• Evita o le cuesta jugar con otros niños, compartir, respetar las normas o expresar sus emociones adecuadamente.
• Tiene dificutades para adquirir autonomía acorde a su edad en actividades de la vida diaria como vestirse, comer solo, lavarse los dientes o usar cubiertos.
• Escribe con dificultad, su letra es muy ilegible o se cansa rápido al hacer tareas que requieren esfuerzo manual.

3. Terapia psicológica

El Psicólogo General Sanitario es un profesional formado y habilitado para acompañar a personas en su bienestar emocional y psicológico.
En EDICA, la psicóloga general sanitaria acompaña a niños y sus familias en el reconocimiento y gestión de emociones, el desarrollo de habilidades personales y sociales, y el abordaje de conductas que interfieren en su bienestar o entorno.
Desde un enfoque terapéutico integrador, adapta cada proceso a las necesidades emocionales, evolutivas y contextuales del niño, combinando herramientas de distintas corrientes psicológicas (como la terapia cognitivo-conductual, enfoque sistémico, humanista, psicodinámico, EMDR, trauma, apego y trabajo con el niño interior).
El juego es el lenguaje natural de la infancia y una de las principales puertas de entrada a su mundo interno. Por eso, en el espacio terapéutico utiliza el juego como herramienta principal para explorar emociones, resolver conflictos, reforzar habilidades y generar bienestar.
Más allá de los síntomas o diagnósticos, su enfoque se centra en lo relacional y sus necesidades, creando un espacio seguro donde el niño pueda expresarse libremente, sentirse comprendido y avanzar a su propio ritmo.
También acompaña a las familias como parte fundamental del proceso, facilitándolos orientación, pautas y estrategias que fortalezcan el vínculo y el acompañamiento cotidiano.

-¿Cuáles son las señales para identificar si mi hijo/a necesita Terapia psicológica?-

• Cambios bruscos en el estado de ánimo (tristeza, irritabilidad, ansiedad…).
• Dificultades para controlar impulsos o frustración.
• Problemas de conducta en casa, en la escuela…
• Miedos excesivos o poco comunes para su edad.
• Dificultades para relacionarse con otros niños o adultos.
• Bajo rendimiento escolar sin causa aparente.
• Baja autoestima o inseguridad constante.
• Cambios en hábitos de sueño o alimentación.
• Regresiones (volver a hacerse pipí, chuparse el dedo, etc.).
• Ha vivido una situación difícil o impactante.

4. Audición y Lenguaje

Un maestro o maestra de Audición y Lenguaje (AL) es un docente especializado que trabaja con niños y niñas que tienen dificultades para hablar, escuchar, entender o expresarse. Su objetivo es ayudarles a comunicarse mejor, aprender con más facilidad y participar plenamente en su vida diaria.
Como maestra de Audición y Lenguaje, llevo a cabo mi labor observando y evaluando las dificultades de cada niño/a, ayudándoles a desarrollar sus habilidades de comunicación y lenguaje. Diseñó actividades personalizadas y estrategias adaptadas a sus necesidades, trabajando de forma individual o en pequeños grupos, fomentando su aprendizaje, su autoestima y su interacción con los demás, colaborando con los diferentes profesionales y familias.

-¿Cuáles son las señales para identificar si mi hijo/a necesita una maestra de audición y lenguaje?-

• Retraso en el desarrollo del habla y lenguaje (no habla o habla muy poco para su edad).
• Dificultad para pronunciar correctamente los sonidos.
• Problemas para comprender instrucciones o preguntas simples.
• Uso limitado del lenguaje para comunicarse con los demás.
• Pérdida o regresión del lenguaje ya adquirido.
• Problemas de audición aparentes (no responde al nombre, sube mucho el volumen, etc.).
• Dificultades para relacionarse o comunicarse socialmente.
• Frustración o conductas inadecuadas relacionadas con la dificultad para expresarse.
• Tartamudez o interrupciones frecuentes al hablar.
• Problemas en el aprendizaje de la lectura y escritura.